作者单位：湖北教育学院

八十年代中期，英国中小学的教育质量呈下降趋势，政府和教育家们意识到这一潜在的危机，便在1988 年通过了《教育改革法案》（theEducation Reform Act ）， 制定了全英统一的《国家课程》（theNational Curriculum ）， 目的在于规定英国中小学各门课程（subject）应达到而且能够达到的学习目标（target）， 从而全面提高中小学教育质量。该法案要求所有学校，包括特殊教育学校：1.为学生提供平衡发展，知识面宽的各类课程；2.使学生在道德，文化，智力和身心各方面得到健康发展；3.为学生走向社会提供实践机会，培养其社会责任感；4.除《国家课程》的必修课外，还应适当进行宗教和生理知识教育。1993年开始，英国教育部（Department for Education 简称DFE）组织国家课程委员会（the National Curriculum Council 简称NCC ）、 学校考试评估委员会（the School Examinations andAssessment Council简称SEAC）和学校课程评估委员会（the School Curriculum and Assessment Authority简称SCAA）对其进行了全面修改。1995年秋季，修改后的《国家课程》开始在中小学执行。1996年，教育部又委托这些权威机构在教师培训署（the Teacher TrainingAgency简称TTA）的协助下编写了《国家课程指南》（A Guide to theNational Curriculum）。 修改后的课程内容增加了“信息技术”教育（Information Technology简称IT），而且在课程顺序（order ）中被列在非常重要的位置（见表一）。
表一 英国中小学各学段开设的课程及顺序
第一学段 第二学段 第三学段 第四学段
英语 英语 英语 英语
数学 数学 数学 数学
自然科学 自然科学 自然科学 自然科学
工艺设计 工艺设计 工艺设计 工艺设计
信息技术 信息技术 信息技术 信息技术
（IT） （IT） （IT） （IT）
历史 历史 历史 0
地理 地理 地理 0
0 0 外语 外语
艺术 艺术 艺术 0
音乐 音乐 音乐 0
体育 体育 体育 体育
0为不开设
英国中小学开展计算机和信息技术教育，主要采取以政府规划、社会组织广泛参与和支持、教育部门和学校具体实施的办法。从教育内部看，由教育部（DFE）、教育技术委员会（the National Council forEducational Technology简称NCET）、教师培训署（TTA）、 资格与考试署（the Qualification and Assessment Authority简称QAA）、 教育协会（the Education Association简称EA）、大学、 中小学教师共同组织和实施。 从教育外部看， 有国家工业部（Department ofIndustry）、就业部（Department of Employment原属教育就业部）、人力服务中心（Manpower Service Center）、专业团体、广播公司、出版商、企业培训部、软件公司和硬件制造商的积极参与和支持。
早在七十年代，英国政府就对计算机在教育中的使用开始了投入。近二十年来，全英较大规模的涉及信息技术的投资项目（Programmes）就达十三个之多。项目内容包括中小学生的计算机基础教育、师资培训、计算机硬件配置和软件开发以及新技术的学习和推广，累计投资近三亿英镑。这些项目极大地推动了英国教育特别是中小学教育中的计算机硬件的发展、计算机软件的开发和利用、以及新修订的《国家课程》中“信息技术”教育的实施。仅浏览一下涉及中小学教育的部分投资项目，便可见一斑（见表二）。
表二：英国政府在教育中推动计算机运用的部分投资项目回顾时间（年） 项目 投资部门1979 中小学计算机竞赛 工业部1980—86 微电子教育 教育部1982—84 BBC计算机入门节目 英国广播公司1978—今 地方教育工程 地方教育部门1988 成立教育技术委员会 教育部
计算机教育基金1989—今 （随即建立了教 教育部
育和培训基金）1989—今 职前教师培养中的 教育部
计算机培训计划时间（年） 资金（英镑） 目的1979 25万 鼓励学校购置电脑1980—86 3500万 加速中小学微电脑的运用1982—84 不详 提高公众对计算机广泛使用的认识1978—今 500万 推动中小学计算机的运用1988 每年500万 发展和支持新技术在教育中的运用1989—今 800万 支持地方教育部门和学校教师在教
育过程中使用新技术，普及计算机
的教育和运用1989—今 100万 推动大学教学中计算机的运用
进入九十年代，英国政府将“信息技术”教育正式地列入《国家课程》，主要目的有三：其一，让学生了解何为信息技术，如何使用信息技术；其次，鼓励学生利用信息技术促进各学科的学习；其三，逐步培养学生利用信息技术解决实际问题的能力，为学生走向社会奠定良好的信息技术基础。具体地讲，学校中的“IT”教育就是：
1.通过IT教育，丰富学生的学习内容，扩大学生的知识视野，培养他们独立学习的能力和共同协助的精神。使学生摆脱传统的学习模式，在一个全新的具有挑战性的环境中学习；
2.帮助学生在使用IT中获得信心和能力，并逐步熟悉计算机在日常工作和生活中的运用；
3.培养学生对瞬息万变的科技信息时代的适应性和灵活性；

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