四川 李中明
为了应试教育的需要，目前在一些教师中间仍存在着“教学各顾各，休管其他科”的现象，严重影响了学生整体素质的提高。那么，怎样协调好各学科的关系呢？笔者认为，在严格按照国家教委颁布的教学大纲开课的前提下还须从如下几方面入手：
一、牢固树立全局观念。
无论是班主任，还是科任教师，都要以全局为重。具体说来，各学科教师首先不要“抢”时间。即不压堂，不挤占学生的休息时间。课外应当尽量不布置作业或少布置作业。确有必要，须少而“精”。此外，在导向上要教育学生全面发展，切忌教师教哪一科就片面强调哪一科重要。
二、班主任老师要切实做好各学科的协调与监控。
对于一个班来说，班主任是班务工作的总指挥，更是教学活动的主持者、协调者和督导者。因此，班主任应在协调和监控中促进各学科协调发展。同时在各学科信息反馈的基础上，对其时间安排、课外辅导、课内外作业布置等，进行统筹安排。对有损整体、有害于全面提高素质的做法，一定要积极改进，只有这样才能避免教学中“各自为政”、“我行我素”和单学科“畸形发展”。
三、学校领导应当把协调好各学科全面、良性发展列入议事日程，视各学科为“一盘棋”，打好总体战，当好总指挥、总参谋，将此项工作落到实处。
