党存仁
对学生进行爱国主义教育，要考虑学生的心理特点。
1、与非智力因素教育相结合
在非智力因素教育中，紧紧抓装良好非智力心理品质”这一主题。良好的非智力心理品质包括政治品质、思想品质、道德品质和心理品质四大项，其中以心理品质为核心。比如：爱国主义主要属于人的政治品质、思想品质，但“爱国”和爱其他一样，都属于心理品质中的“情感”因素，而且“爱国”应从认识到行动，形成一个“知情意行”的过程：“知”，是教育学生懂得祖国的伟大与可爱之处；“情”是通过教育培养学生热爱祖国的情感；“意”和“行”是教育学生要拿出实际行动，并靠意志力不断克服困难，不断付诸实践。
2、与素质教育相结合
素质教育，就是要以提高学生的各项素质为宗旨。爱国主义教育是提高政治素质、思想素质、心理素质的一项重要内容。所以，非智力因素教育应与素质教育融为一体，以提高学生良好的非智力心理素质为轴心，带动身体素质、知识素质和能力素质的全面提高。例如：在锻炼身体、掌握知识和培养能力的诸多活动中，通过参观、游览、讲座、游戏等多种多样的形式，融进“为国家”的内容，作为激励动机、激发兴趣、激动情感的外在动力源。这对促进学生提高身体素质、知识素质、能力素质和心理素质很有效果。
3、与青春期教育相结合
爱国主义教育和青春期教育有机结合起来，会相得益彰。青春期教育是从学生的心理变化入手，着重进行心理教育。这样，将爱国主义教育融合进去，会使青春期心理教育有更充实的内容，也会使爱国主义教育具有深厚的心理基矗例如：将青春期知识讲座与“我为祖国献青春”演讲相结合，会收到明显效果。
